Ciclo Formativo Grado Superior Administración y Finanzas
Ciclo Formativo Grado Superior Administración y Finanzas
¿En qué consiste el Ciclo Formativo Grado Superior Administración y Finanzas? Sigue leyendo para más información.
Escuela Profesional Xavier
1er. curso
• Gestión de aprovisionamiento
En este módulo se analizan todas aquellas operaciones tanto internas como externas que conforman la función de aprovisionamiento en una empresa desde el análisis de las necesidades hasta que se produce el pago de los productos pasando por el análisis de ofertas y cálculo de costes, selección del proveedor, análisis de los niveles óptimos de pedido, formulación del pedido, contrato de compraventa, albaranes, facturación, recibos.
También se incluye el estudio del IVA, valoración de existencias (FIFO, LIFO, PMP) y Período medio de maduración, así como de los documentos de pago (cheques, pagarés, letras).
• Gestión financiera
En este módulo se pretende que el alumno adquiera los conocimientos de cálculo financiero que le permitan seleccionar entre varias opciones de inversión y financiación, estudiando en particular interés, descuento y equivalencia financiera en capitalización simple y compuesta, préstamos, créditos y análisis financiero de las inversiones.
En otro bloque de contenidos se estudia la gestión, presupuesto y control de tesorería así como formas y medios de pago (letra, cheque, pagaré) en coordinación con el módulo Gestión de aprovisionamiento.
• Recursos humanos
En este módulo se analizan los aspectos relacionados con el factor humano en el seno de la empresa abordándose los siguientes aspectos:
– Selección de personal, dirección y administración de personal.
– El contrato de trabajo: derechos y obligaciones del trabajador y del empresario. Tipos de contratos. La representación sindical.
– Nociones generales de Seguridad Social. La salud laboral.
• Contabilidad y fiscalidad
En este módulo se trata, fundamentalmente, de elaborar la información relativa a un ciclo económico, así como calcular las cuotas liquidables de los impuestos que gravan la actividad económica de la empresa. Se aplica la normativa mercantil y fiscal vigente y se elabora la documentación correspondiente.
Por otras parte, se trata de interpretar correctamente, desde el punto de vista contable y fiscal, la información representada en los documentos-justificantes de las operaciones económico-financieras que afecten al patrimonio empresarial. Para todo ello se aplica la metodología contable y los principios y normas del Plan General de Contabilidad.
El desarrollo de las clases combina las explicaciones teóricas con la resolución de clases prácticos adaptados a los niveles exigido. Se utilizan aplicaciones informáticas de contabilidad y gestión fiscal.
• Aplicaciones informáticas y operatoria de teclados
La finalidad de este módulo es aprender a utilizar las herramientas informáticas relacionadas con la actividad empresarial, para permitir localizar, procesar, actualizar, mantener y presentar la información según los formatos más adecuados a sus características.
Los principales programas que se trabajan son: procesador de textos, hoja de cálculo, gestor de bases de datos, así como los recursos de red. Se utilizan las aplicaciones informáticas y otros equipos de oficina para confeccionar y cumplimentar la documentación requerida a partir de la información existente, integrando textos, datos y gráficos.
La metodología de trabajo es eminentemente práctica, mediante la realización de los correspondientes ejercicios de cada unidad temática. Al final del curso se realiza un ejercicio de simulación empresarial diseñado y desarrollado por el propio alumnado. Este módulo también tiene como objetivo dominar el teclado, según método ciego, del ordenador y máquina de escribir, para poder utilizar las herramientas informáticas con rapidez y eficiencia.
2º curso
• Gestión comercial y servicio de atención al cliente
El contenido de este módulo se centra en el estudio del marketing externo y como aplicar las políticas de marketing a la empresa creada en la empresa de Proyecto empresarial. Concretamente se estudia como elaborar un plan de marketing, aplicando las herramientas del marketing-mix: el producto, el precio, la comunicación y la distribución. Además se hace especial hincapié en la figura del cliente o consumidor, que para el departamento de marketing es la parte fundamental de la empresa. Así en la última parte del curso se analiza el comportamiento y los derechos de los consumidores.
• Administración pública
Con este módulo se pretende que los alumnos conozcan qué es la administración pública, sus organismos y funcionamiento.
Dada la importancia de la administración es necesario que sepan desenvolverse con soltura conociendo los distintos procedimientos y actos administrativos, entendiendo que en su etapa formativa están actuando con la administración cuando solicitan una beca, piden un certificado de estudios… También se pretende que conozcan de forma sencilla el funcionamiento de la Unión Europea : instituciones, representantes, trabajos…
• Productos y servicios financieros y de seguros
Se estudia la estructura del sistema financiero, los diferentes mercados que lo forman y los principales productos que se negocian en los mismos.
Analizan detalladamente los productos de renta fija tanto pública como privada y renta variable, los bancarios, seguros, fondos de inversión, planes de pensiones etc. Adquieren conocimientos de Bolsa y mercado de deuda, así como sobre productos derivados.
Pretende que el alumno adquiera la competencia necesaria para decidir qué producto es el más adecuado para cada caso, para poder asesorar a clientes y aconsejarles el que mejor se adapte a sus necesidades.
• Proyecto empresarial
Se pretende que los alumnos además de adquirir los conocimientos de carácter técnico, puedan incentivar la creatividad, la innovación, el espíritu emprendedor, y la coordinación y el trabajo en equipo.
En la actualidad el papel de la empresa, como dinamizadora de la sociedad, cobra una especial relevancia, por ello se hace cada vez más preciso conocer la práctica para contrastar la teoría.
Así, los alumnos formando grupos de trabajo realizan su propio proyecto empresarial, en el que realizan todos los pasos necesarios para la puesta en funcionamiento, analizando si su idea de negocio es viable o no.
• Auditoría
Se trabaja el proceso de auditoría en sus diferentes fases, contando con los flujos de información que genera la empresa y se estudian los instrumentos que se utilizan en el desarrollo del trabajo de auditoría.
Por último, se trata de revisar los procedimientos de control interno de la empresa. Los contenidos de esta materia implican un conocimiento suficiente de contabilidad financiera y fiscalidad, de modo que, se parte de éstos, reforzándolos y, en algunos casos, ampliándolos, como un requisito indispensable para un adecuado aprendizaje.
El temario abarca contenidos teóricos de la disciplina así como ejercicios prácticos sobre cada una de las áreas de trabajo de auditoría externa, utilizando programas informáticos de gestión contable.
• Formación y orientación laboral (FOL)
Conocerán la legislación básica, lo que es un contrato, una nómina. Adquirir conocimientos y habilidades para trabajar en condiciones de seguridad, prevenir los riesgos laborales y proteger la salud. Comprender los mecanismos de inserción profesional, incluyendo técnicas de búsqueda de empleo, currículum…
• Formación en centros de trabajo
La Formación en Centros de Trabajo es un módulo formativo que es parte de las enseñanzas de Formación Profesional Específica en sus grados medio y superior y que se desarrolla en el ámbito productivo real de la empresa.
Durante su realización el alumno puede observar y desempeñar las funciones propias de los distintos puestos de trabajo de una profesión, conocer los procesos, la organización y el funcionamiento de la empresa. Durante todo este proceso el alumno es asesorado y orientado por un tutor docente y un instructor designado por el centro de trabajo.
Los objetivos de la FCT son:
- Completar la cualificación que el alumno ha adquirido en el centro educativo
- Conocer los procesos productivos reales.
- Incorporación del alumno a una organización empresarial, realizando actividades formativo-productivas propias de su perfil profesional.
- Evaluar la competencia profesional del alumno en situaciones reales de trabajo y favorecer su inserción laboral.
Requisitos para participar en el curso:
Sin requisitos
Categoría del curso: Curso FP Curso de Grado Superior
Modalidad: Presencial.
Información de interés acerca del centro:
La Escuela Profesional Xavier de Valencia es un centro educativo de iniciativa social, concertado, acogido a la financiación pública para asegurar la gratuidad o la ayuda económica que evite la discriminación por motivos económicos.
• Tratamos de integrar en el mundo escolar a aquellas personas que tengan menos posibilidades, evitando cualquier discriminación por razón de clase social, situación económica, práctica religiosa, filiación política o nivel intelectual.
• Es un centro confesional católico que ofrece un proyecto cristiano como alternativa de la sociedad actual. Nos planteamos la tarea educativa como un diálogo entre fe y cultura, por considerar importante una educación que desemboque en una síntesis entre la fe y la vida y su participación activa en la sociedad. En este sentido, se ofrecen actividades de libre opción que completen la pastoral educativa.
• La educación que imparte quiere ser una respuesta a las graves cuestiones planteadas a nuestro mundo: la justicia, la paz, la solidaridad, el sentido trascendente de la existencia humana y el respeto a las distintas culturas de los pueblos.
• Pretende una educación integral para que los alumnos desarrollen todas las capacidades intelectuales, afectivas, interpersonales, sociales y religiosas y lleguen a ser ciudadanos libres, responsables, solidarios y comprometidos.
El tipo de educación que promueve la Escuela Profesional Xavier queda definido por los siguientes puntos:
• Enseñanza personalizada, que implica la adaptación a los alumnos y sus peculiaridades, necesaria para fomentar la autoestima, base del desarrollo integral que pretendemos alcanzar.
• Mediante sus actitudes, los profesores asumen su liderazgo en la transmisión de los valores del Proyecto Educativo. Ser una presencia que trasmita, a través del lenguaje y el comportamiento, ser educadores-testigo, los valores que se quieren promover.
Educación que capacite para el aprendizaje continuo
• Un compromiso para trabajar por el medio ambiente, la paz, la tolerancia. Y la justicia que deberá comenzar a ejercitar a su alrededor y con las personas más cercanas, padres, tutores, hermanos, amigos, profesores, compañeros.
• Una adecuación constante a las exigencias del mundo del trabajo en evolución. Mediante el uso de los conocimientos, habilidades y actitudes adquiridas como plataforma de la capacitación permanente. La creatividad y la capacidad innovadora son competencias de gran valor en el mundo actual.
• Promoción de campañas de concienciación y solidaridad ante los desequilibrios del mundo.
• Formación permanente y continua del profesorado. Así como incorporación de las nuevas tecnologías al servicio de la educación.
• Participación activa de todos los profesores en el desarrollo del Proyecto Educativo. Asumiéndolo y participando activamente en las reuniones del claustro y en las diversas comisiones creadas para la actividad educativa.
• Acción tutorial planteada como una actividad educativa. Que queremos que se realice con la dedicación suficiente para que los alumnos tengan una atención personalizada.
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